¡QUIEN NO TENGA UN CAZO QUE TIRE LA PRIMERA PIEDRA!

Muy buena elección la de la seño Elisa para la reflexión sobre el Día de las personas discapacitadas. Espero que disfrutéis tanto como nosotros...

DÍA DE LAS PERSONAS DISCAPACITADAS

Para celebrar el día de las personas discapacitadas en nuestro Centro se han preparado unas jornadas muy especiales. Las maestras de Educación especial nos han preparado, a modo de talleres, unas actividades en las que hemos podido vivenciar algunos aspectos de la vida diaria de personas ciegas y autistas. 

En nuestro cole tenemos un aula específica de autismo espacio ideal donde observar y jugar con nuestros compañeros para comprender sus características y necesidades.

 Otras actividades se orientaron a las personas invidentes, gracias a la colaboración de la ONCE.

Hemos jugado con un balón de fútbol muy especial, un balón que podíamos encontrar, con los ojos cerrados, gracias a su sonido.

Hemos escrito nuestro nombre en es sistema "Braille".

 

  Disfrutado de materiales escolares 

Hemos jugado a reconocernos solo con nuestras manos

Sobre todo hemos disfrutado mucho con la actividad y hemos aprendido          que todos necesitamos ayuda y que siempre tenemos algo que aportar.

(MIL GRACIAS A LAS SEÑOS DE P.T. QUE INSISTEN EN REALIZAR SUS MAGNÍFICAS IDEAS.)

CAJAS DE VIDA

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COMPARTIENDO APRENDIZAJES EN EL INSTITUTO I. E. S. SAN JERÓNIMO

Muy cerca de nuestro Centro, en el I.E.S. San Jerónimo, se preparan un grupo de personas para ser educadores infantiles y nos han invitado para poner en práctica algunas cuestiones aprendidas con nosotros. Ellos vivencian la realidad de enfrentarse al trabajo con niños de E. Infantil y nosotros cómo aprenden los mayores en el instituto, cómo se convive en ese centro educativo y los recursos que tenemos a disposición, además de pasar un rato muy agradable con todos ellos.

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En el instituto nos acogieron con la mejor de las sonrisas y una organización muy adecuada. Pudimos disfrutar en un espacio tan agradable como es el de su biblioteca, de un cuentacuento, lleno de efectos especiales. El cuento trataba sobre una niña a la que le daban miedo las tormentas y como digo, no faltaron los ruidos de truenos y  lluvia, así como los destellos de los rayos.
Al finalizar el cuento nos explicaron como hacer de forma muy sencilla estos efectos y más tarde acudimos a un taller para crear nuestro "palo de lluvia".
Los niños quedaron encantados con la experiencia y queda constancia en sus sonrisas cuando hablamos de ese día, así como en sus palabras:
Dana: "yo quiero ir otra vez al instituto porque hay tantos libros"
Diego: "A mi me gusta porque hay juguetes de mayores"
Aitor: "Me gustaron donde están los libros de mayores" (biblioteca)
Manuela:" Si, porque había muchos libros"
Alexander: "...y nos encantan mucho"
Marcos: "yo quiero ir para estar más con los niños mayores"
Claudia: "...Y porque nos gustó mucho el cuento"
Nahiara: "¡yo quiero ir ya!"
... ¿Qué os parecieron los maestros y maestras? ¿Cómo eran?
Grupo al unísono: ¡Guapísimos!
Hamudi: Sí, porque jugaban con nosotros.

Ha sido una experiencia muy enriquecedora, es muy agradable tratar con personas que tiene ganas de aprender y compartir con los demás sus ilusiones.
Y ya sabéis si queréis ser guapos para ellos sólo tenéis que jugar y escucharlos.

MIL GRACIAS

PARA IR AL INSTITUTO SAN JERÓNI

Hemos salido del Centro para visitar otra escuela, la de los mayores, el instituto de nuestro barrio.
Para sacar el mayor partido a esta actividad, y como era nuestra primera salida, hemos realizado varias actividades en relación con la misma.

Primero hemos hablado de cómo se comportan las personas cuando son peatones y de las normas que por seguridad  estableceríamos en el camino. Sobre el camino, otro tema a trabajar, hemos ideado un recorrido gracias a las ideas de los compis de la clase, de algunas personas del centro y familiares.

Al finalizar nuestra visita hemos reflexionado sobre el itinerario seguido,los obstáculos encontrados, las mejoras realizadas. Para ayudar al resto de compañeros que visitarían el Instituto hemos elaborado un "plano" y una representación de nuestro itinerario. Para ello nos hemos fijado en textos reales que teníamos en la clase y en Internet.

Hemos hablado de la utilidad de los números en el plano para elaborar una leyenda, sobre los símbolos, sobre la representación del espacio...

Y lo mejor, hemos compartido nuestro trabajo, y en ese proceso han aparecido nuevas aportaciones de los compañeros que nos hicieron replantearnos nuevamente nuestra actividad.
Replantear lo hecho es lo que favorece el desarrollo y la ampliación de nuestras capacidades,no buscamos soluciones sino nuevas dudas que nos hagan avanzar al intentar resolverlas.

DÍA INTERNACIONAL DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

  Manifestamos nuestra repulsa contra la violencia contra las mujeres con un mensaje común:

"Podemos discutir, NO PEGAR, mejor escuchar, pensar, abrazar y  besar"

Para celebrar este día con un sentido hemos hablado sobre la resolución de conflictos, hemos leído textos específicos sobre violencia de género como el cuento "Arturo y Clementeina", hemos reflexionado sobre el papel actual de la mujer y de la importancia y el valor que tienen para nosotros nuestras madres y abuelas.

Hemos celebrado este día en compañía de nuestra familia y hemos gritado fuerte "vasta ya".
Desde nuestro cole, desde nuestra aula, desde nuestro sentir queremos deciros que NO ESTÁIS SOLAS

HABLAMOS SOBRE LA DIFERENCIA ENTRE LOS NÚMEROS

Observando, conversando sobre las cosas que nos interesan, reflexionando sobre nuestra realidad, nos hemos detenido en los números. Cada día nos hacen más falta, nos son más visibles y los hemos buscado en nuestro entorno para hablar de la diferencia entre ellos.

Nosotros sabemos que nuestros hermanos y hermanas mayores hacen mil cuentas con ellos, aprenden retahílas para poder multiplicar...pero nosotros también sabemos que sirven para otras cosas porque los usamos día a día para comunicarnos, porque nos acompañan siempre que hablamos del mundo:

-"el número de la puerta es para no perderse cuando vas, el mio es el 20"

-"mi padre los mira para llevar los mensajes"

- "el número del extintor llama a los bomberos"

- "nuestro número no nos confunde de percha y si la pone otro en la tuya la quitas"

...

"No sólo debemos preocuparnos por el potencial matemático que adquieren los niños y niñas cuando comprenden los números y el significado de las operaciones que hacen con ellos, sino también por el potencial global que adquieren como personas;personas capaces de pensar por ellas mismas en entornos complejos, sintiéndose capaces para tomar decisiones propias;personas capaces de usar fuentes de información y de elaborar y controlar estrategias de acuerdo con sus propósitos"
                                                                                                                             Carlos Gallego

¡UN NOTICIÓN!

Nos hemos constituido como el grupo de “Los investigadores y las investigadoras”, por fin tenemos un nombre, somos un equipo, un grupo con identidad y características propias. Hemos decidido este nombre porque queremos que esa sea la tarea que ocupe al grupo. Nos gustaría aprender/investigar sobre muchas y muy diversas cosas y en base a todas ellas estamos elaborando nuestro trabajo para este curso. Nos hacemos preguntas acerca del mundo, los animales, la historia… preguntas como:

- Por qué pueden correr tanto los caballos

- Por qué el hielo de la Antártida no se derrite si durante meses es de día 

- Por qué nos salen lágrimas, mocos o "peos" 

- Cómo llueve

- Por qué tienen las patas tan grande los elefantes

- Qué es una estación espacial

...

preguntas que nos podrán en contacto con la lectura, nos acercarán al mundo de las matemáticas ya que necesitaremos medir, calcular, nos ayudarán a mejorar nuestra atención porque tendremos que escuchar a otros, nos ayudarán a escribir porque tendremos que recoger información…preguntas que nos llevarán a otras preguntas que nos facilitarán crecer como personas y “aprender a aprender”.

"DISEÑAR CON LOS NIÑOS Y NIÑAS UN PROYECTO DE TRABAJO PERMITE CONSTRUIR LA CONCIENCIA EN EL AULA DE QUE SON UN GRUPO DE PERSONAS QUE APRENDEN JUNTOS INTENTANDO COMPARTIR LA COMPRENSIÓN QUE CADA UNO TIENE DE LAS COSAS "

                                                                                                                                    Carlos Gallego

Para dar respuesta  a todas estas preguntas y hacer este proceso de aprendizaje más rico y diverso necesitamos de vuestra ayuda, vuestra experiencia, vuestros contactos por eso os invitamos a participar y a visitarnos.

CONTINUAMOS CONOCIENDONOS

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Continúan llegando a clase las "Cajas de vida" de nuestros compañeros y compañeras, con ellas miles de historias y lugares que nos ayudan a contemplar el mundo... la vida con otros ojos.

¿DE QUÉ TIENES MIEDO?

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Desde el inicio de curso estamos tratando con los niños y niñas “el miedo” desde un punto de vista positivo y reconfortador. Hemos hablado para poder aceptar que todos tenemos algo que nos da miedo, leemos cuentos que nos muestran como  a veces es nuestra fantasía  la que nos induce a tener miedo o nos reímos del miedo imitando a personajes que no suelen gustarnos como los zombis. Es por ello que,  junto con la profesora de inglés, decidimos incluir entre otras actividades la celebración de la fiesta de Hallowen.  Para que este día fuera especial concertamos la visita de un cuentacuentos que nos deleitó con la historia: “Juana sin miedo”   
Para terminar con una mañana redonda nuestras familias preparararon desayunos terroríficamente buenos. Gracias por vuestra colaboración.

Iniciamos la actividad "Cajas de Vida", actividad que nos  servirá como  herramienta para conocer y conocernos mejor, profundizando en las individualidades, situaciones de partidas y experiencias de vida de cada alumno/a  así como de la maestra. Estas experiencias nos llevarán a conocer otros  puntos de vista, formas de crianza, comportamiento, sitios y culturas diferentes, lo que nos ayudará a ampliar nuestro conocimiento sobre el mundo,  las personas y favorecerá la cohesión grupal.

En las cajas de vida cada niño/a encontrará la oportunidad de mostrar y exponer sus intereses, inquietudes, gustos, aficiones…acompañados y apoyados por su familia; oportunidad que supone, en la medida de las posibilidades de cada alumno, orquestar un discurso, ponerse en el lugar del oyente, elaborar o buscar diferentes soportes que apoyen su discurso, así como recibir el reconocimiento  del trabajo y el esfuerzo.

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¡VIVA MI CCOLE!

Para iniciar el curso hemos celebrado que tenemos una escuela preciosa en la que aprender compartiendo con otros compañeros y crecer como personas. Una escuela, la escuela pública, que pese a los recortes a los que se ve expuesta continua mirando al futuro y esforzándose por mejorar.
Cada  alumno ha pintado una camiseta verde con el lema de la fiesta: ¡VIVA MI COLE!
Durante unos días hemos hablado de la importancia de la escuela, de cómo podría mejorar, de cómo son otras escuelas... al finalizar cada clase ha realizado un cartel de su cole con un lema representativo de nuestra escuela y lo que sentimos en ella, nosotros decidimos escribir: ¡Olé mi cole favorito!. Hemos expuesto nuestros trabajos en la entrada del colegio donde nos hemos fotografiado juntos para poder guardar un recuerdo de este día. Al finalizar asistimos al salón de actos donde entregamos la "llave de la escuela" a los compañeros  de 3 años que acaban de incorporarse para que se sientan acogidos  en nuestra comunidad.
Terminamos la mañana comiendo churros con chocolate, galletas y bizcocho, un final dulce para una mañana especial.

¡VIVA MI COLE! on PhotoPeach

QUIERO DAROS LAS GRACIAS

Ya hemos vuelto de vacaciones y se avecina un nuevo curso. Es por ello que quería desearos ánimo y suerte en este tiempo tan difícil que estamos viviendo.
No me he despedido en este foro, aunque he tenido muchas despedidas al finalizar el curso, y me gustaría daros las gracias a todos, familias y compañeros/as.
Gracias porque a vuestro lado he crecido profesionalmente
Gracias porque a vuestro lado he sentido cariño y respeto
Gracias porque con vosotros mis sueños se han hecho posible e infinitamente mayores
Gracias por la confianza, el apoyo, la escucha, el ánimo, el cariño y todas las cosas maravillosas que me habéis hecho sentir en este tiempo... ya estoy llorando, eso vosotros lo sabéis porque me conocéis muy bien.

Ha sido un camino largo el que hemos recorrido en estos siete años, largo y duro...porque las cosas que merecen la pena nunca son fáciles. Pero he tenido a mi lado al mejor escuadrón de maestros/as, PROFESIONALES luchadores, entregados y con una formación difícil de igualar.Con ellos he vivido momentos inolvidables: cursos, viajes, nacimiento de hijos/as, bodas, amor y amistad a raudales, por eso quiero decirles desde aquí que no sólo los quiero con toda el alma, sino que los admiro con profunda devoción.
Gracias por darme tanto para sentirme libre y poder volar...
Esto es sólo un hasta luego, sois parte de mi vida.

GRACIAS A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL CEIP MIGUEL HERNÁNDEZ. "MI CIGÜEÑA".

(continuar siguiendo mi Blog y no dejarme solita)

FIESTA DE FIN DE CURSO

Terminamos el curso con una fiesta para niños muy divertida en la que los mayores también lo pasamos genial.

VISITAMOS LAS CARABELAS EN LA RÁBIDA

UN DÍA MUY ESPECIAL
Para finalizar el proyecto sobre los barcos visitamos el Monasterio de la Rábida donde se encuentran las reproducciones de las Carabelas de Colón.Pasamos un día fantástico dado que con este motivo y por mi partida a otro cole a la visita se apuntaron niños/as y familiares de todos los grupos que he tenido estos años en el cole.
Al finalizar la visita pasamos el día en la playa disfrutando del sol y el mar en la mejor compañía.
Nunca olvidaré este día tan bonito, donde sentí a raudales el cariño de la familia y mis niños/as...

Os voy a estrañar muchísimo, sois geniales!!!!

NOS MONTAMOS EN BARCO on PhotoPeach

VISITAMOS EL NUEVO PARQUE DE NUESTRO PUEBLO

A propuesta del alumnado hemos visitado el nuevo parque de nuestro pueblo y para aprovechar la visita hemos hablado del plano. Francis nos comentó que sería capaz de llevarnos dado que el parque estaba cerca de su casa y nos dibujó un plano. Los alumnos de cinco años nos dieron nuevas indicaciones y nos trazaron un plano diferente. Con todas las indicaciones conseguimos llegar al parque y disfrutar de las instalaciones. Al final del día realizamos un plano en grupo con todo tipo de detalles para que nuestros compañeros del cole puedan visitar el parque siempre que quieran.

La seño ha viajado a Barcelona para aprender más. En este viaje ha conocido a "los niños de su maestra", Antonia, " Los Viajeros y Viajeras". Los niños le regalaron una cuadrícula para poder hacer un plano o maqueta "a escala" de nuestro barco tal y como nos indicó el Capitán. Usar este material ha supuesto resolver diferentes problemas con respecto a la medida, la decena o la división. Les agradecemos a la clase de los Viajeros y Viajeras su aportación para poder continuar avanzando en nuestro proyecto.

MAREA VERDE. HUELGA ANTE LOS RECORTES

ANTE LOS INMINENTES RECORTES DE NUESTROS DERECHOS A UNA EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD, ESTAMOS EN HUELGA.
LAS PUBLICACIONES EN ESTE ESPACIO VAN A VERSE AFECTADAS POR ESTOS RECORTES.

LA VISITA DEL CAPITÁN

Hemos disfrutado de una visita fundamental para la evolución de nuestro proyecto, una visita cargada de experiencia y conocimientos sobre embarcaciones y travesías. Antonio Goncé, Capitán de embarcaciones de recreo, ha compartido con nosotros diferentes conocimientos para asesorarnos sobre nuestro proyecto de construcción de un barco. Durante esta jornada Antonio nos ha contado qué debe aprender una persona para poder pilotar un barco y es por ello que hemos hablado de estrellas, cartas de navegación (mapas),brujulas, códigos de comunicación, diferenciación de embarcaciones, ballenas, delfines, medidas...

Ahora sabemos qué los capitanes trazan en un mapa las travesías con ayuda de una "regla" y que los números indican las horas que durará el viaje, que la lectura de las cartas de navegación nos ayudan a saber dónde se encuentran las ballenas, los delfines, las islas o las rocas; que en los barcos se usan banderas que son letras o números para comunicarse; también que las medidas son diferentes, en los barcos se habla de píes, codos o pulgadas. Antonio nos contó la equivalencia de estas medidas con los instrumentos que nosotros solemos usar para medir.

Ahora también sabemos que antes de construir una embarcación se realiza una maqueta "a escala" y el capitán nos aconsejó que deberíamos realizar dicha maqueta de nuestro proyecto.

Ahora tenemos un nuevo reto, una nueva tarea y una nueva fuente de estudio... ¿Nos ayudas?

Necesitamos que algún "experto en maquetas" pueda asesorarnos en este trabajo.

Aprender como forma de relación supone una ilusión y un reto para el grupo de personas que comparten y se emocionan juntas. La maestra es una más de las personas que se emocionan, disfrutan, comparten y es por eso que hace llegar sus proyectos e ilusiones a las personas que le rodean en una búsqueda constante de recursos... en esta búsqueda encontré a mi tío al otro lado del teléfono, interesado al escuchar nuestra ilusión y dispuesto a compartir su experiencia con nosotros/as.

Gracias Antonio, por venir,por compartir, por disfrutar y por estar SIEMPRE.

¿AHORA QUÉ VA A PASAR?

Para celebrar el "Día del Libro" nada mejor que recibir la visita de una escritora y una ilustradora: Nuria y Raquel Díaz Reguera, que nos han hecho disfrutar muchísimo con la presentación de su nuevo libro: ¿Ahora qué va a pasar? una historia que habla del valor de la amistad, del compromiso y de compartir buenos y malos momentos.

Nos ha encantado compartir esta historia y aprender con ellas la canción que han creado, una canción que ahora no podemos parar de cantar.

Raquel nos propuso crear nuestro "amigodromo", un espacio para recordar las personas con las que contamos y las emociones que nos provocan y hemos elaborado el nuestro con una frase que resume nuestra relación: ¡NOS QUEREMOS!

CUENTACUENTOS: EL LADRÓN DE PALABRAS

Para celebrar el "cumpleaños del libro" hemos disfrutado de un cuentacuentos sobre un ladrón que salía todas las noches para robar palabras y meterlas en botes con los que hacía recetas. Una noche el ladrón conoce a una niña y...necesita encontrar palabras de amor para regalárselas y poder quedarse junto a ella. Hemos ayudado al ladrón a encontrar esas preciosas palabras...

Hemos celebrado el día del libro comprando ejemplares con un gran descuento.Visitamos la exposición de libros y disfrutamos juntos comprando los que más nos gustaban. DÍA DEL LIBRO on PhotoPeach

SEMANA ESCOLAR DEL TEATRO

SEMANA ESCOLAR DEL TEATRO Gracias al trabajo de nuestros compañeros de 4 y 5 años hemos podido disfrutar de preciosas obras de teatro como:
 - Los Lunares de Lola
- El Mago de Oz
- El traje nuevo del Rey
Nos han hecho soñar, disfrutar y reir con estas maravillosas historias.
Gracias a los niños y maestros/as por su esfuerzo.

LA IMPORTANCIA DE LOS NÚMEROS

LOS CIENTÍFICOS NOS ASESORAN SOBRE FLOTACIÓN

EXPERTOS EN CIENCIA NOS HAN VISITADO PARA AYUDARNOS A COMPRENDER QÉ PASA PARA QUE LAS COSAS FLOTEN O NO. HA SIDO DIVERTIDO JUGAR Y REALIZAR TODAS LAS PROPUESTAS QUE TRAIAN PREPARADAS. GRACIAS A SU AYUDA Y BUEN HACER HOY COMPRENDEMOS ALGUNAS CARACTERÍSTICAS MÁS DEL COMPORTAMIENTO DE LOS OBJETOS. OS AGRADECEMOS EL ESFUERZO Y DEDICACIÓN PRESTADOS, OS ESPERAMOS.

JUGANDO A DISFRACES

JUGANDO A DISFRACES on PhotoPeach

CONVIVENCIA EN EL MAJUELO

¡Este año en el majuelo lo hemos pasado genial haciendo juegos de pruebas divertidisimas!

Hemos tenido que:

- disfrazar a alguien del equipo de payaso

- buscar bichitos

- bailar con calcetines en la cabeza

- construir banderas

- unirnos con pinzas

...

Al terminar disfrutamos de un desayunos juntos y de juegos libres en el gran parque.

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NOS VISITA UN EXPERTO EN BARCOS

Manuel, el abuelo de Nuria, ha trabajado en astilleros durante muchos años y hemos tenido la suerte de que venga al cole a mostrarnos cómo se construyen los barcos y a supervisar nuestro trabajo.

Con su ayuda ahora sabemos cómo se llaman las partes de un barco y la dificultad que entraña la construcción del mismo. Ahora hablamos de quillas, de popas y proas, de partes que se unen y conforman un todo...una ilusión.

Ha sido una mañana fantástica, llena de preguntas y sueños.

Gracias Manuel por venir a compartir con nosotros.

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EMERGENCIAS: 112

Estamos aprendiendo el significado y la utilidad de los números en diferentes contextos, hoy con la visita de una ambulancia, con voluntario de la Cruz Roja, hemos aprendido un nuevo número el 112, teléfono de emergencias.

Los voluntarios nos han instruido sobre la prevención de riesgos de accidentes y nos han mostrado la actividad que realizan.

Ha sido una visita genial, incluso nos han regalado globos y piruletas.

Queremos agradecer la visita a todos los voluntarios y en especial al papa de Jaime.

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DIMENSIONES DE NUESTRO BARCO

Construir un barco donde quepamos todos no resulta tarea fácil, es por ello que hemos puesto todo nuestro empeño y conocimientos. Ahora sabemos que un barco donde quepamos 26 personas y donde podamos sentarnos, ya que las travesías serán largas, debe tener de "gordo" (ancho) 1, 50cm y 3, 75cm de "grande" (largo). Ha sido costoso realizar el plano de nuestro barco pero todos/as teníamos algo que aportar desde nuestra experiencia y por fin lo hemos conseguido.

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SEAMOS GANSOS

Una amiga me hizo llegar este vídeo y quería compartirlo con "mi formación".

Gracias Lucía

DISCUTIENDO SOBRE TAPONES: ¿SON MÁGICOS?

Estamos discutiendo sobre algo que nos ha llamado la atención:” los tapones y tapaderas que nos han traído algunos compañeros cambian de tamaño”, nos parecen grandes, pequeños o medianos pero eso cambia al ponerlo junto a otros tapones, los medianos pasan a ser pequeños o grandes e igual pasa con el resto. No sabemos qué pasa pero queremos comprenderlo ya que la magia no lo explica, como dice Ruth:

"los magos hacen magia con la varita y aquí no hay ningún mago"

LA RELATIVIDAD DE LA MEDIDA on PhotoPeach

ALICIA NOS VISITA: CARRERA DE AFILIADOS

Esta semana "Alicia" nos ha propuesto realizar una carrera de afiliados, una carrera donde todos corren pero nadie pierde y todos tienen un premio. Gracias por continuar visitándonos Alicia en el país de las maravillas donde te encuentras pasan cosas tan diferentes y maravillosas que nos encanta descubrir y leer cada capítulo.

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DÍA DE LA MUJER

¿POR QUÉ SE CELEBRA EL DÍA DE LA MUJER?

La propuesta fue presentada por las alemanas Clara Zetkin y Kathy Duncker, integrantes del Partido Socialista Alemán y miembros del Sindicato Internacional de Obreras de la Confección.

El contexto fue perfecto. La intensa y cada vez más importante participación femenina en el mercado laboral en países como Gran Bretaña, Alemania, Francia, Bélgica y varias regiones de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, hizo movilizar a las mujeres en torno a este tema.

Además, el hecho de que escogieran precisamente el 8 de marzo tiene un contexto histórico. Primero, la gran marcha de trabajadoras textiles que ocurrió este día de marzo en el año de 1857. Cientos de mujeres hicieron una manifestación pacífica en los barrios adinerados de Nueva York en protesta por las malas condiciones de trabajo que padecían.

Otra marca ocurrió en 1908, cuando cerca de 40 mil obreras industriales se declararon en huelga demandando el derecho a sindicalizarse, así como mejores salarios, menos horas de trabajo, capacitación y el rechazo al trabajo infantil.

Durante esta huelga, 129 trabajadoras fallecieron a causa de un incendio ocurrido en la fábrica Cotton Textile Factory, en Washington Square, Nueva York.

¡FELICIDADES A TODAS Y MUCHO ÁNIMO PARA CONTINUAR LUCHANDO POR NUESTROS DERECHOS!

CONSTRUIR EL RINCÓN DE LOS DISFRACES

En todos nuestros rincones tenemos collares para poder acceder a jugar en ellos y carteles que sirven para diferenciar los espacios. Nuestro nuevo rincón necesita de estos materiales para ser puesto en marcha pero cómo se hacen los círculos para los collares y cuánto lazo necesitamos para cada collar, cuántos collares tenemos que poner en el rincón para que los 25 niños y niñas puedan tener uno, qué dibujo debemos hacer en cada collar y qué deben decir las letras del cartel y el collar.

CONSTRUIR EL RINCÓN DE LOS DISFRACES on PhotoPeach

De todo ello hemos hablado en clase utilizando: modelos del resto de rincones, la experiencia de nuestros compañeros,las ideas de los niños y niñas de cinco años, la experimentación,nuestras hipótesis...

Ahora tenemos collares y cartel para poder empezar a jugar pero tenemos más, hemos sumado en experiencia, hemos resuelto un problema pensando juntos, ya no se nos resisten "los redondos" (círculos), ni los instrumentos de medida, no nos vence la vergüenza, ni la dificultad...avanzamos juntos.

MATERIALES PARA CONSTRUIR NUESTRO BARCO

Hemos comenzado a buscar materiales con los que construir nuestro barco. Las propuestas de los niños y niñas sobre el materiales giran entorno a diferentes propuestas:

- madera

- papel

- plumas

- ladrillos

- flores, hojas o ramas

y estamos probando con ellos para ver si como dicen ellos "no se ahogan" ya que estamos de acuerdo en que no queremos sufrir ningún mal momento a bordo de nuestro sueño.

Para ver como responderían estos materiales en el agua están llegando a clase muestras con las que experimentar.

Siempre que probamos con un material anotamos lo observado para poder ir registrando nuestras experiencias y así poder utilizar esas reflexiones siempre que las necesitemos a lo largo del proceso.

Por ahora el ladrillo, uno de los materiales con más adeptos, no hadado el resultado esperado ya que les paria un material resistente pero se hundió rápidamente. La madera parece la vencedora en estos momentos .

¿FLOTA O NO FLOTA? on PhotoPeach

Qué contradicciones planteará el experto que construye barcos , que nos visitará en los próximos días, cuando nos cuente que generalmente se usa acero para la construcción, un material pesado que se irá al fondo como el ladrillo, entonces cómo es que los barcos flotan...

LAS CHICAS DE RO& RO

Gracias a la colaboración de las familias he podido recopilar algunas fotos del grupo de madres de 3 años que actuó en la gala de carnaval y del pasacalles.

LAS CHICAS DE RO & RO on PhotoPeach

Estas fotos quieren ser un reconocimiento a su esfuerzo y buen hacer. Gracias a todas sois geniales.

LOS NÚMEROS

BUSCANDO NÚMEROS on PhotoPeach

Hemos descubierto que los números están por todas partes y sirven para cosas diferentes.

Acercarnos al uso de este código supone comprender su función, su importancia y necesidad.

ENCUENTRO LORQUIANO

Hemos realizado un encuentro para hablar de Federico García Lorca.
Hemos puesto en común las cosas que estamos descubriendo sobre el poeta andaluz...
pero en la puesta en común encontramos algo más...

este encuentro hablaba de la emoción de compartir, de la capacidad de ponerse en el lugar del otro y de las habilidades, herramientas y fuentes que utilizamos las personas para aprender.
Este encuentro ha sido valioso y sería genial que encontráramos más ocasiones para el trabajo cooperativo...
encuentros para el "conocimiento compartido".

GASTRONOMÍA ANDALUZA

NUESTRAS FAMILIAS HAN DADO MUESTRAS DE LO MARAVILLOSA Y VARIADA QUE ES NUESTRA CULTURA GASTRONÓMICA...

Y GRACIAS A ELLO HEMOS PODIDO DISFRUTAR JUNTO A NUESTROS COMPAÑEROS DE UN SUCULENTO DESAYUNO

GRACIAS

DÍA DE ANDALUCÍA

PARA CELEBRAR EL CUMPLEAÑOS DE ANDALUCÍA HEMOS DESAYUNADO PAN CON ACEITE Y CHOCOLATE

HEMOS RECITADO POESÍAS DE LORCA

HEMOS ASISTIDO A UNA MUESTRA DE FLAMENCO

LLENANDO DE COLOR ANDALUZ NUESTRA ESCUELA

UN DÍA PRECIOSO PARA CELEBRAR QUE SOMOS PARTE DE UNA TIERRA MARAVILLOSA

LOS MÁS GUAPOS

EL CARNAVAL HA SIDO POR Y PARA ELLOS, LOS MÁS PEQUES QUE HAN DISFRUTADO LUCIENDO SUS DISFRACES Y VIENDO A SUS FAMILIAS PARTICIPAR.

CARNAVAL 2012

La celebración del carnaval ha sido una gran fiesta gracias a la colaboración de las familias que nos hicieron reír con la interpretación de las diferentes chirigotas que presentaron. Realizaron sus actuaciones con tantas ganas e ilusión que transformaron la gala en un encuentro carnavalesco muy especial...

"UNA CHIRIGOTA CON CLASE"

"LAS MARUJAS"

"LAS QUE SE OLVIDARON DEL TIPO"

" LAS CHICAS DE RO & RO"
"BLANCANIEVES Y LOS SIETE ENANITOS"

Desde este espacio queremos agradecerles todos los esfuerzos realizados para convertir una ilusión de los maestros en realidad y transformarla en un espectáculo muy por encima de nuestras expectativas.

Con todo nuestro cariño:¡ GRACIAS!

LA MAESTRA DE MI MAESTRA

Hoy hemos tenido una visita muy especial,ha venido a clase "la maestra de nuestra maestra": Antonia, esta seño de Barcelona ha dejado su clase para poder visitar la nuestra y ver que procesos estamos siguiendo, transformarlos y enriquecerlos. Es fascinante ver como una persona tiene la capacidad de conectar en pocos minutos con los intereses de un grupo y mostrar a la seño que debe extraer de esos procesos para tratar contenidos que realmente tengan valor para el desarrollo de sus alumnos.

Hoy hemos vivido un gran privilegio, el privilegio de aprender,de enriquecernos de la experiencia de una persona tan formada e implicada con las necesidades de la educación como Antonia.

Desde nuestro espacio público queremos agradecer a nuestro Centro de Formación del Profesorado de Lora del Río y al buen hacer de su directora, Roca Marchena, el haber podido disfrutar de esta experiencia.

¡GRACIAS!

PD: VUELVE PRONTO, TE NECESITAMOS.

RINCÓN DE DISFRACES

Les propuse a los niños y niñas construir un nuevos espacio en la clase, en su clase, con la intención de que cada día sientan más suyo este lugar e impriman carácter en él.

Sus propuestas eran diversas pero la mayoria giraban entorno a una temática: disfrazarse, pudiendo así representar personajes como: bomberos, princesas, futbolistas, pirátas, médicos, tendero/a, ...

Los niños y niñas tienen ideas fantásticas que les ayudan a evolucionar en su desarrollo, son l

os maestros los que deben aprovecharlas para tratar los contenidos curriculares que encierran estas propuestas. ¿Qué encierra el rincón de los disfraces?

- Hablar y expresar las propias opiniones, crear historias cada vez más complejas y ampliar el vocabulario.

- Escuchar y considerar las opiniones de los otros buscando soluciones a las problemáticas que se plantean (pensamiento divergente).

- Trabajar de manera cooperativa desarrollando actitudes de responsabilidad y respeto.

- Acercarse al mundo de lo escrito mediante el disfrute que supone la fantasía.

- Afrontar inquietudes o recelos que tienen a ciertos roles.

-Mejorar su expresión corporal, autonomía y coordinación dinámica general.

Para que este espacio se llene con las ilusiones y propuestas de todos/as os invitamos a participar; podéis enseñarnos a representar, ayudarnos a recopilar material para disfrazarnos o para almacenar , mostrarnos ideas sobre maquillaje o de como crear disfraces, máscaras, etc,

¡Se aceptan todo tipo de propuestas!

"Los niños tienen manos pequeñas, pies pequeños pero no ideas pequeñas..."