¿CÓMO SE CUENTA UN CABALLO PARTIDO? 120 Y 122

Como sabéis tenemos una colección de animales, ayer la contamos para ver si todo seguía igual después de vacaciones y surgieron dos problemas. Antes de irnos teníamos 122 animales y ahora al contar salían 120 y dos partes de un caballo que se había roto por la mitad. Por un lado no nos salían las cuentas y por otro no sabíamos cómo se cuentan las dos partes de un caballo roto, menos mal que Ruth nos dijo que pensaba que 120 era más pequeño que 122 y apoyaba esta teoría en el recuerdo de que el maestro Enrique antes de marcharnos vino un día a clase y se llevó un animal que necesitaba de nuestra colección. Ángel decía que faltaban 2 para 122 pero que teníamos dos partes de un caballo y que eso había que contarlo pero...

¿Cómo se cuenta un caballo roto en dos partes?

Visitamos la clase del maestro Enrique (Inf. 5 años B) para buscar el animal que faltaba y consultar con ellos nuestro problema con el caballo roto. El maestro nos devolvió nuestro pequeño dinosaurio y sus niños nos explicaron que "2 es 1". Ellos llamaban mitad a lo que nosotros partes aunque algunos también lo llamaban "cacho" y nos demostraron que las dos mitades de algo juntas vuelven a ser una y que se pueden hacer mitades de muchas cosas de papel, de lápiz, de tela...decían que la mitad está escondida en las cosas y que podemos verlas cuando las partimos.

Gracias a nuestros compañer@s volvemos a tener 122 animales en nuestra colección.

Este problema resuelto no es sólo de matemáticas, tiene que ver con las ideas de las personas que forman el grupo y el respeto que nos merecen , tiene que ver con el aprendizaje cooperativo, con ser más capaz en la medida que pongo mis ideas en palabras y hacerlas comprensibles para otros, tiene que ver con la inquietud de descubrir... de "aprender a aprender" juntos, o como diría Fernando Hernandez "aprender como forma de relación".